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CORSO DI SPAGNOLO |
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I corsi attivati sono stati 5 di cui tre per principianti e 2 per studenti di competenza A1. Hanno coinvolto 58 studenti del diurno e sono stati realizzati interamente con il contributo finanziario del Progetto Lingue 2000.
Il Corso di Lingua Spagnola ha avuto come obiettivo lo sviluppo delle principali basi delle abilità linguistiche, l’ascolto e il parlato. Le lezioni sono state organizzate in modo tale da permettere a tutti gli studenti di comprendere ed usare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto.
L’approccio comunicativo ha permesso agli studenti di essere in grado a fine corso di interagire nelle lingua spagnola in modo semplice ed efficace. Durante le lezioni le insegnanti madrelingua hanno utilizzato il libro di testo “Gente 1” e altri tipi di sussidi didattici, come ad esempio giornali, riviste, fotocopie.
Alla fine del corso ogni studente ha sostenuto un esame finale per accertare i progressi fatti in termini di comprensione e produzione linguistica. Scheda di valutazione del Corso di Spagnolo Valutazione finale del corso da parte degli studenti
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CORSO DI INGLESE |
I corsi realizzati con il contributo finanziario degli studenti sono stati 5 di cui due di competenza linguistica A1, 2 di competenza A2 e 1 di competenza B1 Il Corso di Lingua Inglese nell’ambito del Progetto Lingue 2000 ha avuto come obiettivo il consolidamento e l’estensione delle due maggiori abilità linguistiche, l’ascolto e il parlato. Inoltre a fine corso gli studenti hanno incrementato la conoscenza di vocaboli sia specifici che non.
Le lezioni sono state organizzate in modo tale da permettere a tutti gli studenti, divisi in gruppi in base alla loro competenza linguistica, di esprimersi oralmente, scambiandosi idee e opinioni su vari argomenti di loro interesse. Durante le lezioni gli insegnanti madrelingua hanno utilizzato diversi tipi di sussidi didattici, come i video, le audiocassette e brevi articoli di giornale. Le attività hanno spaziato dalla semplice discussione ai giochi di ruolo, ai questionari e a esercizi mirati alla scorrevolezza linguistica. Non è stata data molta importanza agli errori di grammatica e di sintassi, accentuando più il carattere comunicativo della lingua. Alla fine del corso ogni
studente ha sostenuto un esame finale per accertare i progressi fatti in
termini di comprensione e scorrevolezza linguistica. Un risultato
positivo nel suddetto esame da parte dello studente pone il Consiglio di
Classe nella condizione di potergli accordare punteggio nell’ambito
del credito scolastico. Scheda di valutazione del Corso di Inglese Valutazione finale del corso da parte degli studenti
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itisgiorgi & newspeak 2000