|
Obiettivi
Il
Progetto Lingue 2000, finanziato con i
fondi messi a disposizione della legge
440/97, intende innovare l'insegnamento/apprendimento
delle lingue straniere favorendo
l'acquisizione di competenze comunicative
per gli allievi di ogni ordine e grado di
scuola.
Metodologia
Il
Progetto Lingue 2000 introduce i seguenti
aspetti di innovazione:
-
costituzione
di gruppi di apprendimento omogenei
per livello
di competenza e composti da non più
di 15 allievi
-
suddivisione
del monte ore annuale in moduli di
apprendimento di breve durata
-
uso
delle nuove tecnologie anche
attraverso il ricorso
all'autoapprendimento per uno studio
individualizzato
-
possibilità
di ottenere certificazioni dei livelli
di competenza raggiunti (misurati
secondo la scala globale di
riferimento del Consiglio d'Europa)
rilasciate dagli Enti certificatori
riconosciuti e accreditati a livello
internazionale
Rappresentazione
globale dei tre livelli di riferimento
(cfr.
Quadro
Europeo Cap. 8.4.3, Tabella 6.)
|
A
- Livello Base
|
| A.1
(introduttivo
o di scoperta)
|
---------> |
A.2
(intermedio
o di sopravvivenza)
|
|
B
- Livello Autonomo
|
| B.1
(soglia)
|
---------> |
B.2
(avanzato
o indipendente)
|
| C
-
Livello Padronanza |
|
C.1
(autonomo)
|
---------> |
C.2
(padronanza)
|
|
Livello
Base
|
|
A1
Comprende
e usa espressioni di uso
quotidiano e frasi basilari tese
a soddisfare bisogni di tipo
concreto. Sa presentare se
stesso/a e gli altri ed è in
grado di fare domande e
rispondere su particolari
personali come dove abita, le
persone che conosce e le cose
che possiede. Interagisce in
modo semplice purché l’altra
persona parli lentamente e
chiaramente e sia disposta a
collaborare.
|
|
A2
Comprende
frasi ed espressioni usate
frequentemente relative ad
ambiti di immediata rilevanza
(Es. informazioni personali e
familiari di base, fare la spesa,
la geografia locale,
l’occupazione). Comunica in
attività semplici e di routine
che richiedono un semplice
scambio di informazioni su
argomenti familiari e comuni. Sa
descrivere in termini semplici
aspetti del suo background,
dell’ambiente circostante sa
esprimere bisogni immediati.
|
|
Livello
Autonomo
|
|
B1
Comprende
i punti chiave di argomenti
familiari che riguardano la
scuola, il tempo libero ecc. Sa
muoversi con disinvoltura in
situazioni che possono
verificarsi mentre viaggia nel
paese in cui si parla la lingua.
E’ in grado di produrre un
testo semplice relativo ad
argomenti che siano familiari o
di interesse personale. E’ in
grado di descrivere esperienze
ed avvenimenti, sogni, speranze
e ambizioni e spiegare
brevemente le ragioni delle sue
opinioni e dei suoi progetti.
|
|
B
2
Comprende
le idee principali di testi
complessi su argomenti sia
concreti che astratti, comprese
le discussioni tecniche nel suo
campo di specializzazione. E’
in grado di interagire con una
certa scioltezza e spontaneità
che rendono possibile
un’interazione naturale con i
parlanti nativi senza sforzo per
l’interlocutore. Sa produrre
un testo chiaro e dettagliato su
un’ampia gamma di argomenti e
spiegare un punto di vista su un
argomento fornendo i pro e i
contro delle varie opzioni.
|
|
Livello
Padronanza
|
|
C1
Comprende
un’ampia gamma di testi
complessi e lunghi e ne sa
riconoscere il significato
implicito. Si esprime con
scioltezza e naturalezza. Usa la
lingua in modo flessibile ed
efficace per scopi sociali,
professionali e accademici.
Riesce a produrre testi chiari,
ben costruiti, dettagliati su
argomenti complessi, mostrando
un sicuro controllo della
struttura testuale, dei
connettori e degli elementi di
coesione.
|
|
C2
Comprende
con facilità praticamente tutto
ciò che sente e legge. Sa
riassumere informazioni
provenienti da diverse fonti sia
parlate che scritte,
ristrutturando gli argomenti in
una presentazione coerente. Sa
esprimersi spontaneamente, in
modo molto scorrevole e preciso,
individuando le più sottili
sfumature di significato in
situazioni complesse.
|
Per
informazioni più dettagliate sul
Progetto Lingue 2000 puoi andare sul sito
del Ministero
della Pubblica Istruzione, su quello
del Gruppo
Lingue Unitario dell'Ufficio Scolastico
di Milano oppure scaricarti il documento
del Progetto |