TITOLO

Basic English

LA DISCIPLINA

L’inglese come lingua straniera (EFL) nei programmi di istruzione secondaria superiore.

DESTINATARI

Studenti di scuola media superiore e di corsi serali. I contenuti del corso sono anche adatti a programmi di formazione in lingua inglese in ambiti aziendali e professionali.

PREREQUISITI

Competenze linguistiche di partenza: 

-          Livello Elementare CONTATTO A1

Comprende e usa espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e gli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare.

-          Livello Elementare SOPRAVVIVENZA A2
Comprende frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (Es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia locale, l’occupazione). Comunica in attività semplici e di routine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti del suo background, dell’ambiente circostante sa esprimere bisogni immediati.

OBIETTIVI

-         Conoscenze

a)  Lessico:

Vocabolario e fraseologia relativi a situazioni tipiche del viaggio e delle pubbliche relazioni.

b) Grammatica:

Verbi modali, uso di "will"; preposizioni di luogo;  comparativi-superlativi; avverbi; periodo ipotetico del 1°tipo; coniugazione al "simple past" e "present perfect"; sostantivi numerabili e non numerabili; presente progressivo; forma passiva; uso dell'infinito e del gerundio; i 4 futuri; uso del trapassato e discorso indiretto; uso dell'articolo; il passato progressivo; posizione degli aggettivi; uso del condizionale; il periodo ipotetico di 2° tipo; partitivi; locuzioni avverbiali.

-         Competenze linguistiche

Livello Elementare SOPRAVVIVENZA A2
Comprende frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (Es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia locale, l’occupazione). Comunica in attività semplici e di routine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti del suo background, dell’ambiente circostante sa esprimere bisogni immediati.

Livello Intermedio Soglia B1
Comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano il mondo del lavoro, il tempo libero ecc. Sa muoversi con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi mentre viaggia nel paese in cui si parla la lingua. E’ in grado di produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. E’ in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti.

DISTRIBUZIONE ORARIA

Ogni modulo del corso prevede attività di studio della durata che può variare dalle 25 alle 50 ore a seconda dei livelli di competenze linguistiche dell’utenza e della tipologia di tutoraggio adottata (istruttore, facilitatore, moderatore).

PROCEDURE, LOGISTICA E RISORSE

- Utilizzo di un'area del sito Web per le informazioni, le pratiche amministrative, l'orientamento, la distribuzione del materiale didattico;

- Utilizzo di web forum, di chat e della posta elettronica per le azioni didattiche, le verifiche in itinere, il lavoro collaborativo, le interazioni fra gli attori;

- Valorizzazione della FaD in rete come metodologia e percorso attraverso l'utilizzo dell'apprendimento collaborativo (distinto dai materiali didattici più o meno multimediali di cui può fare utilizzo);

- Alternanza di momenti d'aula e di fasi, anche ampie, di autoformazione e supporto tutoriale a distanza (tramite l'utilizzo delle tecnologie Internet per il sistema di supporto e per la realizzazione dell'aula virtuale);

- Utilizzo di un processo ciclico modulare che preveda: a) dichiarazione degli obiettivi, b) esposizione dei contenuti, c) esercitazioni d) verifica (autoverifica); questo al fine di rispondere all'esigenza fondamentale della FaD, quella di supportare l'allievo nell'adeguare correttamente i propri ritmi di apprendimento, mediante una alternanza di momenti di studio, esercitazioni e frequenti attività di verifica e autoverifica strutturata;

- Consentire, per quanto possibile, ad ogni allievo di seguire un proprio percorso per arrivare alle competenze definite dagli obiettivi formativi;

- Utilizzo di rigorosi processi di valutazione, verifica e attribuzione del credito formativo, in modo di mettere in grado l'organizzazione formativa di valutare correttamente l'acquisizione delle competenze con qualsiasi percorso seguito;

- Realizzazione in momenti ufficiali delle verifiche per la valutazione sommativa e l'accreditamento.

REQUISITI DI ACCETTAZIONE

Il numero massimo gestibile di corsisti on-line va dai 20 ai 25 per ogni classe virtuale. Per partecipare al corso on-line è necessario essere in possesso di un computer collegato ad Internet e di una buona padronanza di un programma di elaborazione testi, dei programmi di posta elettronica e di navigazione Internet.